A dança nos movimentos dos alunos!

        Em breve estarei postando um vídeo com dois tipos distintos de danças em momentos recreativos com meus alunos. A dança como meio de expressão corporal,artístico,regional,socializador vem contribuindo para as várias habilidades que os alunos possuem além da leitura e escrita. Apreciar,incentivar e direcionar esses movimentos afim de que eles sejam atores de construções sadias,divertidas e principalmente fontes de aprendizados é um dos caminhos de que a educação precisa.

Nós carecemos de oportunidades que encham nossas almas de carinho, de esperança, de vontade de abrir essa cortina, que não deixa totalmente visível o sol.

Profª Silvana

Teatro Bumba da água - Ceu Campo Limpo -1º período EMEF M´Boi Mirim III

Entrevista com Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva sobre bullying (violencia escolar), tema do livro de sua autoria - Bullying: mentes perigosas nas escolas.
Programa: Sem Censura
Apresentação: Leda Nagle
Participação: Bernardo Sabino (produtor), Ricardo Tozzi (ator) e George Israel (cantor e compositor)

Contatos Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva
www.medicinadocomportamento.com.br
www.youtube.com.br/anabeatribsilva
www.twitter.com/anabeatrizpsi
www.twitter.com/mcomport

Video editado por:
MIRIAN PIROLO E GIL SARMENTO
www.supervideopro.com.br
Categoria:
Educação

Novos videos sobre o bullying dos alunos da 4ª série C

Entrevista sobre o projeto Bullying

VÍDEO EDUCATIVO SOBRE O BULLYING

FORMATAÇÃO E EDITORAÇÃO DE SILVANA SZTIBE MANSON.

Projeto bullying

Parte do projeto anti-bullying desenvolvido no laboratório de informática com a profª Sonia e reeditado pela profª Silvana para postagem no blog.

A menina que chamas de gorda, passa dias sem comer para perder peso.

O menino que chamas de burro, quem sabe tenha problemas de aprendizagem.

A menina que acabaste de chamar de feia passa horas a arranjar-se para que pessoas como tu a aceitem.

O menino que provocas e gozas na escola, pode receber maus tratos em casa e só estarás a contribuir para destruir a sua auto-estima.

Se és contra o BULLYING, compartillha!

E nos dias de hoje!

Nem Jesus aguentaria ser um professor nos dias de hoje....


O Sermão da montanha (*versão para educadores*)


Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.


Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.


Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?


Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?


André perguntou:
- É pra copiar?


Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!


Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?


João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?


Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?


Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!


Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?


Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?


Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.


Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?


Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!


Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem
ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?


Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?


Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!


E, foi nesse momento que Jesus disse: "Senhor, porquê me abandonastes????"


Recebido de um amigo: Renato de La Rocha

Ensinar

Sonhaste com a possibilidade de ensinar, e quase sem perceber estava ensinando...... será que era um dom,será que era uma habilidade, ou era o brilho nos olhos, era paixão pela descoberta de que isto estava na alma: ensinar. Quando se dá conta, está envolvida da cabeça aos pés, um laço bem atado, bem definido neste presente, querer ensinar, ainda que nos dias atuais,  o previsível é imprevisível, a realidade pode não ter nenhum arco - íris, e o cinza ainda é uma cor predominante. mas a diferença está aí no querer mudar, pequenos grãos  que transformam uma imensa planície de areia.  ( Silvana Sztibe Manson)

Pedro Bandeira declama "Mais respeito, eu sou criança!"

Se escola fosse estádio e educação fosse Copa, por Jorge Portugal

Passei, nesses últimos dias, meu olhar pelo noticiário nacional e não dá outra: copa do mundo, construção de estádios, ampliação de aeroportos, modernização dos meios de transportes, um frenesi em torno do tema que domina mentes e corações de dez entre dez brasileiros.

Há semanas, o todo-poderoso do futebol mundial ousou desconfiar de nossa capacidade de entregar o “circo da copa” em tempo hábil para a realização do evento, e deve ter recebido pancada de todos os lados pois, imediatamente, retratou-se e até elogiou publicamente o ritmo das obras.

Fiquei pensando: já imaginaram se um terço desse vigor cívico-esportivo fosse canalizado para melhorar nosso ensino público? É… pois se todo mundo acha que reside aí nossa falha fundamental, nosso pecado social de fundo, que compromete todo o futuro e a própria sustentabilidade de nossa condição de BRIC, por que não um esforço nacional pela educação pública de qualidade igual ao que despendemos para preparar a Copa do Mundo?

E olhe que nem precisaria ser tanto! Lembrei-me, incontinenti, que o educador Cristovam Buarque, ex-ministro da Educação e hoje senador da República, encaminhou ao Senado dois projetos com o condão de fazer as coisas nessa área ganharem velocidade de lebre: um deles prevê simplesmente a federalização do ensino público, ou seja, nosso ensino básico passaria a ser responsabilidade da União, com professores, coordenadores e corpo administrativo tendo seus planos de carreira e recebendo salários compatíveis com os de funcionários do Banco do Brasil ou da Caixa Econômica Federal. Que tal? Não é valorizar essa classe estratégica ao nosso crescimento o desejo de todos que amamos o Brasil? O projeto está lá… parado, quieto, na gaveta de algum relator.

O outro projeto, do mesmo Cristovam, é uma verdadeira “bomba do bem”. Leiam com atenção: ele, o projeto, prevê que “daqui a sete anos, todos os detentores de cargo público, do vereador ao presidente da República serão obrigados a matricular seus filhos na rede pública de ensino”. E então? Já imaginaram o esforço que deputados (estaduais e federais), senadores e governadores não fariam para melhorar nossas escolas, sabendo que seus filhos, netos, iriam estudar nelas daqui a sete anos? Pois bem, esse projeto está adormecido na gaveta do senador Antônio Carlos Valladares, de Sergipe, seu relator. E não anda. E ninguém sabe dele.

Desafio ao leitor: você é capaz de, daí do seu conforto, concordando com os projetos, pegar o seu computador e passar um e-mail para o senador Valadares (antoniocarlosvaladares@senador.gov.br) pedindo que ele desengavete essa “bomba do bem”? É um ato cívico simples. Pela educação. Porque pela Copa já estamos fazendo muito mais.

Jorge Portugal é educador, poeta e apresentador de TV. Idealizou e apresenta o programa “Tô Sabendo”, da TV Brasil.

Fonte: Terra Magazine

 

Semeando!

A vida é fruto da decisão de cada momento. Talvez seja por isso, que a idéia de plantio seja tão reveladora sobre a arte de viver.
Viver é plantar. É atitude de constante semeadura, de deixar cair na terra de nossa existencia as mais diversas formas de sementes.

Padre Fábio de Melo

Hoje, a nossa sala: 4ª série C, entrevistou a POIE da nossa escola: Profª Sonia Caires,o qual nos recebeu e participou da entrevista gravada sobre o bullying, também nos autorizou publicar no blog da escola e neste o material da entrevista.

Assim que der postarei o vídeo e vocês irão acompanhando as outras entrevistas que vão acontecer.

Ainda na semana que vem vamos entrevistar algumas pessoas sobre o assunto,e vai ser muito legal,porque vamos começar pela equipe gestora,depois os professores,depois alguns colegas de outras salas,vai ser muito bom,percebermos a dimensão do bullying,quais os níveis em que ele é mais sentido. Fazer gráficos e tabelas,ter uma leitura ampla e demonstrar para nossa escola, que precisamos fazer algo.

Esses cartazes são fontes informativas sobre o bullying,produzidos pela minha sala: 4ª série C.

Caminhando com o projeto anti-bullying!

              Estamos indo com o projeto, a 4ª série C, caminha, ainda não sabe do grande desafio que eles tem pela frente, porque o assunto tem de ser internalizado, sentido na sua urgência maior, a conscientização vem sendo construída aos poucos.

              No entanto os passos estão sendo construídos,já buscamos  além do slide em power point, também distribuímos o primeiro alerta no pátio principal da escola,por lá passam todos os alunos,professores,inspetores de alunos,direção, agentes de apoio, pessoal da limpeza,enfim todos que fazem parte do âmbito escolar.

               Sabemos que há muito trabalho a fazer! Mãos a obra 4ª série C.

Mais uma dica quentinha...prá ajudar na alfabetização ou em suas aulas de Português.

Construir um dado,em todas as faces deles,colocar uma proteção com plástico vedado com apenas uma abertura, e nesta adicionar, palavras diversas para jogar, o que sair forme frases com a palavra.

Pode utilizar com substantivos,adjetivos,artigos,enfim o que vc quiser trabalhar com os alunos, faça pequenos grupos,tenha pelo menos seis dados.

Dá também pra fazer com operações de adição,de subtração, de multiplicação e de divisão. Basta colocar as operações que deseja, quando o aluno joga o dado a operação que caiu tem de ser feita por quem jogou o dado de determinado grupo.

Pode variar com frações, com grandezas, com formas,poliedros,com o que vc tiver trabalhando.

São materiais bem simples,e a turma vai se deliciar e aprender muito.

Bom aproveitem bastante a dica,ok.

Profª Silvana

Enquetes

Vamos votar nas enquetes ao lado, vocês já sofreram algum tipo de bullying, que significa, agressões físicas e verbais por parte de alguém,na escola,no serviço, em algum lugar. Comente, com esses dados vou anexar ao meu projeto que estou desenvolvendo na 4ª série em que dou aulas. Vamos montar um gráfico estatístico,adentrar na pesquisa,para fazer valer o projeto anti-bullying.

Respondam também a enquete sobre o ambiente da escola,se ele é estimulante,se convida o aluno ao mundo da aprendizagem.

Que tal participarem mais ativamente,postarem suas idéias, sugerirem,enfim, estou aguardando.

DICAS QUE AJUDAM BASTANTE NA ALFABETIZAÇÃO DE UM MODO GERAL.

- Jogo dos 7 erros: a prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, inverte a ordem de 2 letras (ex: cachorro – cachroro). A criança deve achar esses 7 erros.

- Jogo dos 7 erros: a prof.ª elabora uma lista de palavras e, em 7 delas, acrescenta 1 letra que não existe. A criança deve localizar quais são elas.

- Jogo dos 7 erros: a prof.ª escreve um texto conhecido (música, parlenda, etc.) e inverte a ordem de 7 palavras. O aluno deve localizar essas inversões.

Jogo da memória: o par deve ser composto pela escrita da mesma palavra nas duas peças, sendo uma em letra bastão, e a outra, cursiva.

Ache o estranho: a prof.ª recorta, de revistas, rótulos, logomarcas, embalagens, etc. Agrupa-os por categoria, deixando sempre um “estranho” (ex: 3 alimentos e um produto de limpeza; 4 coisas geladas e 1 quente; 3 marcas começadas por “A” e uma por “J”; 4 marcas com 3 letras e 1 com 10, etc.) Cola cada grupo em uma folha, e pede ao aluno para achar o estranho.

Lá vai a barquinha carregadinha de ...

A professora fala uma LETRA (ou sílaba) e as crianças escolhem as palavras. Ex.: frutas iniciadas com M - maçã, morango, melão, etc...

Jogo de formação de frases:

Montagem: faça várias cartelas em cores diferenciadas, contendo: os substantivos, ações, conectivos e pontuação, separadamente. (ex: substantivos em rosa, conectivos em azul, etc.).

Como jogar: a professora entrega a uma dupla de alunos cartelas contendo palavras, vogais e pontuação embaralhadas. Em seguida, pede a ela que forme as frases corretamente. Em outro momento, pergunta-lhe se é possível trocar elementos frasais com as demais duplas. Assim, os alunos treinam, de maneira lúdica, a comparação entre frases e entre elementos que estruturam uma frase, sem preocupar-se com nomenclatura. Em momento algum, a professora comenta a divisão de cores dos elementos. Ela deixa o aluno descobrir as diferenciações, instigando-o a reparar as diferenças. Outra forma de brincar é fazer com que uma criança monte a frase e a outra a leia em voz alta.

VAMOS TROCAR DICAS,IDÉIAS E MATERIAIS QUE AJUDEM NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.

POSTEM SUAS IDÉIAS .

Assistam o vídeo: Educação é tudo! por Rubem Alves, retirado do youtube. Com os dévidos créditos.

Esse olhar que direciona o caminho, que abriga as imagens e leva pela vida afora, o que eu vi e hoje conservo comigo, está na memória que o simples ato de olhar conservou.

Crer no caminho da educação, ultrapassa as barreiras da dificuldade, ultrapassa o cansaço,faz com que debrucemos nas janelas dos sonhos de querer mais. É isso aí, 4ª série C -2011.

Bulliyng

Para debater

Chame a atenção da moçada para o fato de que o bullying, às vezes considerado normal por alguns pais e até por professores, está longe de ser inocente. Apesar de configurar prática comum entre crianças e adolescentes de países diferentes e fazer parte do cotidiano escolar em todas as épocas, deve ser constantemente evitado e combatido. Ressalte que uma das maiores preocupações dos estudiosos do assunto são os efeitos psicológicos que as agressões podem produzir nas vítimas.

Profª Silvana

Bullying

DERIVA DA PALAVRA INGLESA: TO BULLY.
QUER DIZER: AMEAÇAR, INTIMIDAR E DOMINAR.           

CARACTERÍSTICAS DO BULLYING.PODEM SER FÍSICAS, VERBAL, MORAL OU PSICOLÓGICA E SEXUAL.
NA FÍSICA ELAS SÃO: BATER, CHUTAR, EMPURRAR, DERRUBAR, FERIR E PERSEGUIR.
VERBAIS: XINGAMENTOS, AMEAÇAS,
GRITOS E INTIMIDAÇÕES.                             

PSICOLÓGICAS: QUE DIMINUEM A AUTO-ESTIMA DO QUE SOFRE A AGRESSÃO,COMO:HUMILHAR,AMEDRONTAR,COM APELIDOS,OFENSAS E DISCRIMINAÇÕES.Na de caráter sexual: infringir assédios e tentativa de abusar e de violentar a vítima.

Bullying  pela forma de agressão.
Bullying direto e indireto.Bullying direto é a presença de ataques deliberados, o ataque é feito de forma verbal com xingamentos, ou física com chutes,empurrões,socos . 

Na forma indireta, presenciamos atos velados, escondidos. Como a difamação, isolamento e exclusão social.

Consequências que o bullying traz a vítima:                                  

Sofrimento psíquico; interfere no desenvolvimento social, emocional e performance escolar.

Estresses, desinteresse pelos estudos; abandono à escola; insônia ;depressão; baixa autoestima....

PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO ANTI-BULLYING!

* INFORMAÇÕES COM PALESTRAS AOS ALUNOS, PAIS, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, GESTORES DA UNIDADE ESCOLAR.

* CARTAZES, CARTILHAS, DEBATES, OBSERVAÇÃO E REGISTRO POR GRUPO DE ESTUDO DE ALUNOS, ACOMPANHANDO O RECREIO.

* PROJETO MENTOR APLICADO POR ALUNOS;

* CAIXA DE RECADOS EM LOCAL DE INTENSO ACESSO AOS ALUNOS, FUNCIONÁRIOS E PAIS.

* SUPERVISÃO DE ADULTO NO AMBIENTE ESCOLAR;

* CONSTITUIÇÃO ANTI-BULLYING

* ELOGIOS E PUNIÇÕES

* ROLE PLAYING – TEATRO ENCENANDO ATOS DE BULLYING.

* AMIGOS FACILITADORES;

* CONVERSA COM VÍTIMA E AGRESSOR;

* SEPARAÇÃO DOS BULLIES;

* ENCAMINHAMENTOS DOS CASOS GRAVES;

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

MANUAL ANTI-BULLYING

DR. GUSTAVO TEIXEIRA

EDITORA BEST SELLER LTDA

FORMATAÇÃO E RESUMO DE:

PROFª SILVANA SZTIBE MANSON

PROJETO ANTI-BULYIING PARA VIVER DE BEM COM A VIDA!

Comente,participe,sugira.

O ambiente educativo é estimulante para o aluno?

Opine sobre o bulliyng, eu estou desenvolvendo um projeto acerca deste problema que afeta os alunos,professores,funcionários dentro da escola.